公开课应当走向实用化、客观化

许多的公开课、示范课,或多或少都带有一定的演示性:或学生优秀,或提前暗示,或学生也是表演意识。而实际的教学状况是:许多学校、许多班级、学生程度高低不齐,差别很大,日常的教学根本不可能达到那样的效果。如果用这样的示范课、公开课去指导教学,不带有普遍性,也不具有可操作性。我真希望做公开课的教师能真正讲授一节真实的课。